Week7

Lesson plan Topic; Phonics C A T D O G  Week7  ระหว่างวันที่7-11ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟังพูด อ่านและเขียน Phonics ; C A T D O G และจับคู่เสียง 2 - 3 พยางค์ CA, OT, ATTAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOGได้

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	Day1	เนื้อหา/โจทย์ Phonics : C A T D O G/  c a t, d o g คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์ - Round robin ออกเสียงPhonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards -iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics song https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูนำบัตรคำตัวอักษรขนาด ครึ่ง A4 แยกตัวอักษร (a-z cards)เลือกเฉพาะ ตัว C A T D O G /c a t d o g มา 6 ตัวอักษร - ครูกระตุ้นคำถาม What sound is it? Can/could you say ....? นักเรียนฝึกออกเสียง Phonics ตามบัตรคำที่ครูยกให้ดูนำไปติดบนกระดาน - ครูแจกซองบัตรPhonic: C A T D O G /  c a t d o g คนละ 1 ซอง ข้างในซองมีซองละ 12 ตัวอักษร ทั้งพิมพ์ใหญ่พิมพ์เล็กคละกัน - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูเปิดเสียง Phonic จากหนังสือ iBook หน้า 3-5 จาก iPad ทีละ 1 เสียง ให้นักเรียนเลือกบัตรคำจากซองทั้งพิมพ์ใหญ่/เล็ก จากที่ได้ฟัง วางไว้ข้างหน้าตัวเอง เรียงกันจนครบทุกเสียง 6 เสียง - นักเรียนเวียนกันออกเสียง Phonic จากบัตรคำศัพท์ที่วางไว้ทีละคน และตรวจเช็คร่วมกัน ใช้ นักเรียนเลือกเขียนคำศัพท์ Phonic คนละ 2 คำ ลงในสมุด  เช่น C is for C A T,  D is for D O G วาดภาพ ระบายสีและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง(หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ Phonic คน ละ 2 คำ และออกเสียงPhonics ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงPhonics - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรงPhonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียงเดียว C A T D O G ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงPhonics เสียง C A T D O G ได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ Phonic คนละ 2 คำ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้ - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

บันทึกหลังการเรียนรู้…………………………………………………………………………………………………………………

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	Day2	เนื้อหา/โจทย์ Phonics : two letter sounds CA, OT, AT (DA TA CO DO TO) คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cards และซองบัตรคำศัพท์ -iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ffeZXPtTGC4 ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนฝึกร้องพร้อมกัน ครูลดเสียงลำโพงให้เบาลง ให้ได้ยินเสียงนักเรียนฝึกร้อง และทบทวนเสียงC A T D O G / c a t d o g เชื่อม - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิด วีดีโอ CA, DA, OT, AT ให้นักเรียนดู และฝึกออกเสียงตาม - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงในการใช้ iPad ร่วมกัน (นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที) ครูและแนะนำการฝึก Phonics : two letter sounds CA,  DA ,OT, AT  จาก piano iPad(นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที) เก็บ iPad คืนคุณครู หรือเลือกใช้ App. Piano - นักเรียนนั่งเป็นวงกลมครูแจกซองบัตร Phonic: C A T D O G /  c a t d o g คนละ 1 ซอง ข้างในซองมีซองละ 12 ตัวอักษร ทั้งพิมพ์ใหญ่พิมพ์เล็กคละกัน - ครูเปิดเสียง Phonics : two letter sounds CA, DA , OT, AT  จาก piano iPad ให้นักเรียนฟังและนำตัวอักษรจากซองมาต่อกันและเวียนกันฝึกออกเสียงทีละคน หนังสือ iBook หน้า 8-9 ใช้ นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ Phonic CA, OT, AT และเขียนคำใหม่เพิ่มเช่น DA TA CO DO TO ลงในสมุดและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง (หรือให้ผู้ปกครองฟังเป็นการบ้าน)	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ Phonic  CA, OT, ATและเขียนคำใหม่เพิ่มเช่น DA TA CO DO TOลงในสมุดและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonicstwo letter sounds - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง2 พยางค์ CA, OT, ATได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง2 พยางค์ CA, OT, ATได้ - สามารถเขียน Phonic two letter sounds ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

บันทึกหลังการเรียนรู้………………………………………………………………………………………………………………

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	Day3	เนื้อหา/โจทย์ Phonics: three letter sounds – make three letter words TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG . คำถาม What sound is it? Can/could you say…? How to say..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=hq3yfQnllfQ ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ รอบที่ 2 ให้นักเรียนฝึกร้องพร้อมกัน ครูลดเสียงลำโพงให้เบาลง ให้ได้ยินเสียงนักเรียนฝึกร้อง และทบทวนเสียง two letter sounds CA, OT, AT  จาก piano  iPad เชื่อม - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดiBook Listen to examples of 3 letter sounds from ibook and guess the letters. หน้า 15 - ครูให้นักเรียนฝึกออกพร้อมกันและออกเสียงทีละคน ตามคำศัพท์ในหนังสือ iBook หน้า 11-12 - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงในการใช้ iPad ร่วมกัน ครูแนะนำการฝึก  Phonics : three letter sounds นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที ทบทวน(หนังสือ iBook หน้า 11-12) ใช้ -นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์ Phonic : three letter sounds ตามคำบอกเป็นคู่ (ครูเปิดคลิปเสียงจาก iPad) - ครูเฉลยคำศัพท์โดยเปิดจาก iPad และฝึกอ่านพร้อมกัน	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ Phonic : three letter sounds ตามคำบอกเป็นคู่ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonicsthree letter sounds - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง 3 พยางค์TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG .ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง3พยางค์ได้ - สามารถเขียน Phonic three letter sounds ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้iPadและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	Day4	เนื้อหา/โจทย์ Phonics: three letter sounds – make three letter words TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG . คำถาม How to say /pronouns ..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=ix0gbabEKcI ให้นักเรียนดูและตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ได้ยิน เชื่อม - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดiBook Listen to examples of 3 letter sounds from book and guess the letters. - ครูให้นักเรียนฝึกออกพร้อมกันและออกเสียงทีละคน ตามคำศัพท์ในหนังสือiBook TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG. - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม แต่ละคู่หันหน้าเข้าหากัน ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างข้อตกลงในการใช้  iPad ร่วมกัน - ครูและแนะนำการฝึก  Phonics : three letter sounds จาก ibook หน้า 13-14  นักเรียนใช้เป็นคู่ประมาณ 5-10 นาที) เก็บ iPad คืนคุณครู ใช้ - นักเรียนฝึกผสมเสียง Phonic : three letter sounds ตามตัวอักษร หน้า 13-14 (ครูเปิดคลิปเสียงจาก iPad) และเขียนลงในสมุด - ครูเฉลยคำศัพท์โดยเปิดจาก iPad และฝึกอ่านพร้อมกัน	ชิ้นงาน ผสมคำศัพท์ Phonic : three letter sounds  ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียง Phonics three letter sounds - ฟังและเลือกตัวอักษรให้ตรง Phonics	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน Phonics เสียง 3 พยางค์ TAG, GOT, ATA, OTO, CAT, DOG ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics เสียงเสียง 3 พยางค์ได้ - สามารถเขียน Phonic three letter sounds ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ iPadและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน