week6

Lesson plan Topic;  food week 6 ระหว่างวันที่ 30 พฤศจิกายน – 4 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับผักชนิดต่างๆและชื่ออาหาร สามารถอธิบายขั้นตอนง่ายๆการทำอาหารเป็นภาษาอังกฤษได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ Fried rice ,vegatables soup,fried morning –glory,spicy seafood,grass noodle คำถาม What color do you see? What can you see? How are you felling today? เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I ‘m fine…?)   - ครูมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับอาหารไทยเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสนใจอยากที่จะเรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับอาหาร -ครูเปิดคลิปให้นักเรียนดูเกี่ยวกับอาหารไทยที่ทั่วโลกนิยมกินทั่วโลก เชื่อม   - ครูใช้คำถาม What can you see?   - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น    - ครูจะมีบัตรคำศัพท์เกี่ยวกับชื่ออาหารไทย 5-10คำ จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงตามครูก่อน รอบที่สองให้นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนแบ่งกระดาษเป็น 4 ช่อง จากนั้นให้นักเรียนเขียนหมายเลข  1-4 เขียนกำกับมุมแต่ละช่อง ใช้ -                   ให้นักเรียนเลือกเมนูอาหารที่นักเรียนชอบทานมาคนละ4อย่างโดยวาดภาพจานอาหารและเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ -                   แต่ละคนนำเสนองานของตัวเองในวงกลม	ชิ้นงาน วาดภาพและเขียนคำศัพท์  ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ผัก - ฟังและวาดภาพและเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์ได้เกี่ยวกับผักชนิดต่างๆและชื่ออาหาร ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงได้และออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ Cut ,chop, peel,stir,mix,slice คำถาม What is it/this/that What food do you like? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cardsและซองบัตรคำศัพท์ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผักและคำศัพท์ง่ายๆในขั้นตอนการทำอาหาร  เชื่อม หัวข้อมาให้นักเรียนทำอาหาร How to make Thai food (แบ่งเป็น5กลุ่ม)  - นักเรียนเรียนรู้การใช้คำศัพท์ง่ายๆในการทำอาหาร Ex.  Cut ,chop, peel,stir,mix,slice .- ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียนกลุ่มละ4คนโดยครูจะแจกกระดาษ บรู๊ฟให้กลุ่มละ1แผ่น ใช้ - นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกอาหารมาคนละ1เมนูจากนั้นให้เขียนวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ทำอาหารมีอะไรบ้าง โดยแบ่งเป็นสองช่องกระดาษ ช่องแรกจะเขียนหัวข้อ Ingredient และสองที่สองจะใช้หัวข้อ Equepment *ถ้าเวลาไม่พออาจจะได้นำเสนอในวันต่อไป*	ชิ้นงาน ออกแบบแผนที่ที่อยู่รอบบ้านตัวเราโดยใช้คำศัพท์ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับชื่ออาหารที่แต่ละกลุ่มเลือกเช่น Fried rice ,vegatables soup,fried morning –glory,spicy seafood,grass noodle	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์ง่ายๆในขั้นตอนการทำอาหาร ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถามได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ -spicy pork - papaya salad -spicy grass noodle -Tom yum Kung คำถาม What sound is it? Can/could you say…? What is this ? This is a……..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูต่อ iPadกับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube  https://youtu.be/ADbpTpH4U7s (เกี่ยวกับ How to make Thai food) เชื่อม - ครูใช้คำถามกระตุ้น What do you see in VDO? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น -ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้มาคำศัพท์เกี่ยวกับพืชผักละอาหารเชื่อมโยงกันอย่างไรและอื่นๆ - ครูจะใช้คำถามกระตุ้น  How does it taste? ,What does it taste like? ใช้ -นักเรียนวางแผนทำเมนูอาหารที่ตัวเองชื่นชอบมีวัสดุและอุปกรณ์  พร้อมเขียนคำศัพท์กำกับ	ชิ้นงาน วางแผนการทำอาหารที่ตัวเองชอบ ภาระงาน - ฟังและตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆและออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง สามารถคิดวิเคราะห์เชื่อมต่อคำศัพท์ผักไปยังการทำอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Fried rice ,vegatables soup,fried morning –glory,spicy seafood,grass noodle คำถาม                  What do you see in VDO?เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียงvocabulary - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://youtu.be/ADbpTpH4U7s(เกี่ยวกับHow to make Thaifood) เชื่อม - ครูใช้คำถามกระตุ้น What do you see in VDO? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ใช้ - ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับชื่ออาหาร - นักเรียนจับกลุ่มละ 4คนในการทำงานออกแบบการทำอาหารโดยเขียนวัสดุที่ต้องใช้ในการทำอาหารโดยใช้หัวข้อ How to make…….. - แต่ละกลุ่มนำเสนองาน	ชิ้นงาน - How to make Thaifood(four chart) ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ -ออกแบบการทำอาหาร	ความรู้ นักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์จาการประกอบอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์สถานที่ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด