week5

Lesson plan Topic; Vegetables week 5 ระหว่างวันที่ 23-27 พฤศจิกายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับผักชนิดต่างๆที่อยู่รอบๆตัวเองได้

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 1	เนื้อหา/โจทย์ ,kale,ginger,grass,lettuce,lime, morning glory,olive,parsley pumpkin,,soybean,tomato, spinach,mushroom, bean คำถาม What color do you see? What can you see? How are you felling today? เครื่องมือคิด - Blackboard share บัตรคำศัพท์  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - a-z cards -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I ‘m fine…?)  - ครูมีเรื่องเล่าเกี่ยวกับผักที่แปลกและราคาแพงที่สุดในโลกเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนสนใจอยากที่จะเรียนรู้ข้อมูลเกี่ยวกับผัก เชื่อม - ครูใช้คำถาม What can you see? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น - นักเรียนทำกิจกรรมเล่นเล่นเกม ทบทวนคำศัพท์ติดป้ายเกี่ยวกับ vegetable“ เล่นเกมส์Bingo คำศัพท์ -ครูและนักเรียนร่วมกันออกเสียงคำศัพท์จากการเล่นเกมและจะมีคำศัพท์เพิ่มเติมบางคำเพื่อทบทวนให้นักเรียนเข้าใจและอ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง นักเรียนฝึกออกเสียง Phonics ตามบัตรคำที่ครูยกให้ดูนำไปติดบนกระดาน - นักเรียนนั่งเป็นวงกลม ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนแบ่งกระดาษเป็น 4 ช่อง จากนั้นให้นักเรียนเขียนหมายเลข  1-4 เขียนกำกับมุมแต่ละช่อง ใช้ : นักเรียนบันทึกคำศัพท์ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ลงในสมุดบันทึกวาดภาพ ระบายสีและฝึกออกเสียงให้ครูฟัง	ชิ้นงาน วาดภาพและเขียนคำศัพท์ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ผัก - ฟังและวาดภาพคำศัพท์ผักที่ได้ยิน	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์ได้เกี่ยวกับผักชนิดต่างๆ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงได้และออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่นเกม การร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 2	เนื้อหา/โจทย์ ,papaya,muchroomvegetable,bamboo, chilli, corn, walnut ,cauliflower,cucumber,eggplant, garlic,celery, cabbage,kale, คำถาม What is it/this/that What vegetable do you like? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - A-Z cardsและซองบัตรคำศัพท์ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับผักและบทสนทนาง่ายในการซื้อขายเพื่อที่จะเอามาทำเมนูอาหาร  เชื่อม หัวข้อมาให้นักเรียนทำอาหาร How to make Thai food (แบ่งเป็น5กลุ่ม) - นักเรียนเรียนรู้การใช้บทสนทนาง่ายๆในการไปซื้อวัสดุในการทำอาหาร Ex. แม่ค้า :Good morning , May I help you ?       ลูกค้า : I m looking for ……       แม่ค้า : Oh ! here you are.       ลูกค้า : How much is it ?       แม่ค้า :  twenty baht. ใช้ - นักเรียนจดบทสนทนาใส่สมุด ฝึกอ่านออกเสียงโดยไม่ต้องดูให้ครูฟัง (ฝึกอ่านการบ้าน)	ชิ้นงาน ออกแบบแผนที่ที่อยู่รอบบ้านตัวเราโดยใช้คำศัพท์ ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับผักเช่น kale,ginger,grass,lettuce,lime,pumpkin,soybean, tomato,spinach, mushroom , bean	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียนคำศัพท์และบทสนทนาการง่ายๆเกี่ยวกับการ ซื้อ-ขาย ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียง Phonics about vocabulary vegetables - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถามได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ -spicy pork - papaya salad -spicy grass noodle -Tom yum Kung คำถาม Whatsound is it? Can/could you say…? What is this ? This is a……..? เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียง Phonic - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูต่อ iPadกับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube  https://youtu.be/ADbpTpH4U7s (เกี่ยวกับ How to make Thai food) เชื่อม - ครูใช้คำถามกระตุ้น What do you see in VDO? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น -ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้มาคำศัพท์เกี่ยวกับพืชผักละอาหารเชื่อมโยงกันอย่างไรและอื่นๆ - ครูจะใช้คำถามกระตุ้น  How does it taste? ,What does it taste like? ใช้ -นักเรียนวางแผนทำเมนูอาหารที่ตัวเองชื่นชอบมีวัสดุและอุปกรณ์  พร้อมเขียนคำศัพท์กำกับ	ชิ้นงาน เขียนคำศัพท์ ตามคำบอกเป็นคู่ ภาระงาน - ฟังและตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ	ความรู้ นักเรียนสามารถฟัง พูด อ่านและเขียน คำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆและออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง สามารถคิดวิเคราะห์เชื่อมต่อคำศัพท์ผักไปยังการทำอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ -spicy pork - papaya salad -spicy grass noodle -Tom yum Kung คำถาม                  What do you see in VDO?เครื่องมือคิด - Round robin ออกเสียงvocabulary - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จากyoutube	ชง ครูกล่าวทักทาย(Good morning , How are you ,I m fine…?)  ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube https://youtu.be/ADbpTpH4U7s(เกี่ยวกับHow to make Thaifood) เชื่อม - ครูใช้คำถามกระตุ้น What do you see in VDO? - นักเรียนแต่ละคนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ใช้ - ฝึกออกเสียง คำศัพท์เกี่ยวกับชื่ออาหาร - นักเรียนจับกลุ่มละ 4คนในการทำงานออกแบบการทำอาหารโดยเขียนวัสดุที่ต้องใช้ในการทำอาหารโดยใช้หัวข้อ How to make…….. - แต่ละกลุ่มนำเสนองาน	ชิ้นงาน - How to make Thaifood(four chart) ภาระงาน - ตอบคำถาม/ออกเสียงคำศัพท์ -ออกแบบการทำอาหาร	ความรู้ นักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์จาการประกอบอาหารได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์สถานที่ ลงในสมุดและอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด

ทบทวนคำศัพท์ก่อนที่จะเล่นเกมส์หาคำศัพท์จากกระดาษ